Conociendo a Harari

Echad un vistazo a lo que dice este señor. Creo que justifica que sigamos trabajando en la línea iniciada este curso, y mantengamos activo este blog.

El empleo del futuro

¿Economía versus desarrollo tecnológico?

Es innegable que  el desarrollo y la innovación tecnológica han supuesto un potente impulso para el avance de la economía. Desde la Primera Revolución Industrial hasta nuestros días la tecnología ha protagonizado innumerables cambios que han supuesto un aumento de la productividad y una mejora en las condiciones de vida de la sociedad.

No obstante, también es cierto que esos avances han supuesto la destrucción de numerosos puestos de trabajo, siendo la mano de obra sustituida por maquinaria y dando lugar movimientos de protesta como el Ludismo.

Clàudia Canals y Oriol Carreras en su artículo Las nuevas tecnologías: ¿qué son y cómo afectan a la economía?  nos hablan del “desempleo tecnológico”, término acuñado por el economista Keynes para referirse a la situación de desempleo creada al suplir trabajadores por máquinas.  Sin embargo, lo hacen desde una óptica distinta a la del economista británico. La mayor parte de los empleos se componen de múltiples tareas y  no todas ellas se pueden automatizar, llegando así a una situación de complementariedad entre el ser humano y la máquina. La tecnología permite aumentar la productividad de los trabajadores, también crea nuevos productos y de ahí surgen nuevas necesidades y se acaban creando nuevos empleos.

Adam Saunders  en  El impacto de la tecnología en el crecimientoy el empleo nos cuenta cómo los cambios tecnológicos acaban siempre beneficiando al consumidor, permitiendo abaratar el precio de aquellos productos o servicios que hacen más fácil nuestra vida diaria. Mientras que hace hincapié en que aunque se destruyen unos empleos, aquellos que se componen de tareas automatizadas, también se crean otros nuevos.  Sin duda estos nuevos empleos son una oportunidad para aquellas personas  con más formación y capacidad de adaptación al cambio. Siendo cada vez  más necesario que estemos capacitados tecnológicamente, pero que a su vez desarrollemos nuestras habilidades humanas, difícilmente automatizables. En la especialización podríamos encontrar la clave.

Manuel Hidaldo, Doctor y profesor de Economía Aplicada en la Universidad Pablo Olavide de Sevilla, en una entrevista  para Xataka afirma que con la tecnología no desaparecerá el empleo, pero sí advierte que crecerá la desigualdad, porque habrá personas que no tengan la posibilidad de adaptarse a los nuevos empleos y para aquellos puestos no cualificados se bajará el salario. Desde esta misma postura anima a que desde los centros educativos se trabajen más las habilidades abstractas como saber entender y transmitir información, el trabajo en equipo, la creatividad, la persuasión, la empatía, etc.

En definitiva, el progreso y el desarrollo de tecnologías como la robótica y a inteligencia artificial es un hecho, así como también lo es su influencia sobre nuestro entorno económico y laboral.  Cuanto antes se tome conciencia de ello y actuemos, mejor preparados estaremos para afrontar los cambios. Es muy importante que desde las instituciones educativas se hagan cambios y se propongan modelos de enseñanza que ayuden a nuestro alumnado en su continua preparación para el nuevo mercado laboral.

ROBÓTICA Y HUMANIDAD. ¿FICCIÓN O REALIDAD?

Desde hace ya tiempo, el tema de la robótica y actualmente los cibers o inteligencia artificial son una realidad que a cada momento se incluye más en nuestra vida cotidiana. En este artículo “ROBÓTICA: UNA TECNOLOGÍA CLAVE PARA EL FUTURO DE LA HUMANIDAD” https://iat.es/tecnologias/robotica/ de la página web: https://iat.es/ en la que se define muy bien Robótica y su diferencia con la inteligencia artificial podemos ver su definición, además de explicar diversas cuestiones del tema que nos ocupa:

“La robótica es la ciencia que tiene por objetivo el diseño y fabricación de robots o máquinas automatizadas, capaces realizar diversas tareas o comportarse de una determinada manera, en función del software empleado.Como tecnología relativamente nueva, toma prestados aspectos de muchas otras ramas de ciencias o ingeniería, como la ingeniería eléctrica, electrónica, biomedicina o ciencias de la computación.Con frecuencia, la robótica es confundida con la inteligencia artificial. Sin embargo, son dos ciencias distintas, aunque complementarias. Una I.A. no tiene por qué tener un “cuerpo”, puede ser un software o programa de ordenador; en cambio, un robot sí tiene una estructura física.Por otro lado, un robot no tiene por qué estar dotado de inteligencia artificial (aunque es cada vez más frecuente que la tengan). Puede estar programado para realizar tareas mecánicas, sin necesidad de analizar datos o aprender en base a la experiencia.La ingeniería robótica o mecatrónica puede parecer un concepto futurista, surgido de libros, series o películas de ciencia ficción como Mazinger Z, Terminator, Robocop, ‘Yo robot’ y tantas otras. Sin embargo, su origen es mucho más antiguo de lo que parece.”

El cine nos ha mostrado en más de una ocasión que la realidad supera la ficción y muchos de los avances tecnológicos que algunas películas nos mostraban en hace tres décadas son aspectos cotidianos incluso desfasados actualmente.Un ejemplo de ello es la mítica serie “El coche fantástico” serie de televisión de los años 80 que narra las aventuras de Michael Knight y su inteligente coche mientras salvan inocentes. Actualmente muchos de los “extas” de este coche los tenemos de serie en nuestros vehículos de uso habitual.Pero yendo más allá de que los avances tecnológicos son una realidad y se desarrollan a una gran velocidad, hay un aspecto más controvertido y que hace que nos cuestionemos aspectos éticos y morales. Este tema se relaciona con la mezcla de robots y humanos.Existen diversos títulos que nos hacen reflexionar sobre cuestiones de robótica y humanidad.Este tema puede ser tratado en el aula de diferentes modos y además puede ser muy enriquecedor para los alumnos este debate en cuanto a beneficios e inconvenientes de la robótica e inteligencia artificial.En esta página web se proponen algunas películas muy interesantes: 

https://computerhoy.com/listas/entretenimiento/10-peliculas-protagonizadas-robots-no-puedes-dejar-pasar-425575

 En esta entrada queremos analizar estos aspectos partiendo desde su tratamiento en el cine.Vamos a analizar el tema desde el punto de vista de la película. Proponemos tres títulos de los cuales adjuntamos la ficha resumen.

• A.    I. Inteligencia Artificial 
• B.    Passengers.
• C.    Elysium

Her

Un libro para reflexionar sobre el pasado, el presente y el futuro de la humanidad: HOMO DEUS

En el libro HOMO DEUS. Breve historia del mañana, el historiador israelí Yuval Noah Harari reflexiona sobre los retos de la humanidad en el siglo XXI.

La obra se estructura en torno a tres partes:

I. Homo Sapiens conquista el mundo

II. Homo Sapiens da sentido al mundo

III. Homo Sapiens pierde el control

Es especialmente en esta tercera parte donde el autor explora el impacto de la inteligencia artificial y del Internet de las Cosas en diferentes ámbitos, planteándose cuestiones tan relevantes como las siguientes:

-¿Qué le ocurrirá a la sociedad, a la política y a la vida cotidiana cuando algoritmos no conscientes pero muy inteligentes nos conozcan mejor que nosotros mismos? 

-¿Seguiremos escogiendo nuestro trabajo, a nuestra pareja y a nuestros representantes políticos? 

Un libro interesante y didáctico del que se podrían seleccionar ideas para reflexionar y debatir en clase con los alumnos, por ejemplo, en la materia de Historia. 

Gerd Leonhard, la peli

Este autor es un divulgador de Tecnología que se define a sí mismo como Futurista.
Puedes entrar en su página pinchando AQUÍ.
Últimamente ha hecho un corto - solo 6 minutos - que describe perfectamente porqué no podemos seguir educando y orientando a nuestro alumnado e hijos, como si el mundo no hubiera cambiado y no fuera a cambiar mucho más y muy rápido. No te lo pierdas.

Puedes verlo en Youtube en el enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=PEmyJNTraZg&t=5s

O pinchando en la imagen.

Sofía, la robot conversadora

Los robots están mejorando mucho y se mejoran a sí mismos, por lo que su perfeccionamiento será exponencial.
En este vídeo podéis ver un fragmento del programa El Hormiguero, en que presentaron a Sofía, una robot que conversa y con cada conversación genera una base de datos para mejorar la próxima.
Juzgen ustedes mismos.

Puedes verlo en Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=gB6mVTSr8cQ

Robot Camarero

Os subo el vídeo del Camarero robótico que utilizan en Sevilla para servir cervezas.
Muy higiénico en tiempos de coronavirus. 
¿Sustituirán los robots a los camareros humanos? 
El debate está servido.

OBJETIVO DEL BLOG.

Independientemente de la etapa en la que impartamos nuestras clases es un tema recurrente en nuestras aulas que nuestro alumnado se encuentra inverso en un mundo rodeado de tecnología.

Los alumnos han nacido en un mundo digitalizado e hiperconectado, siendo necesario que se produzcan cambios estructurales en la escuela pública.

Resulta fundamental que los docentes de hoy se esfuercen en preparar a los líderes del mañana asumiendo una nueva realidad donde está presente la IA (Inteligencia Artificial). 

En la actualidad existe una brecha entre la educación y formación que actualmente ofrece nuestro sistema educativo, en un futuro próximo surgirán nuevas profesiones y otras desaparecerán, ya que el trabajo que realiza una persona será realizado por máquinas inteligentes.

Nuestro alumnado no concibe el mundo sin tecnología y  manifiestan abiertamente la ansiedad que experimentan si no tienen acceso a ella definiéndose como adictos que prefieren sacrificar horas de sueño si a cambio pueden pasar más tiempo frente a la pantalla de su smartphone. 

Ésta concepción de nuestro alumnado de un mundo digitalizado es el punto de partida que nos ha hecho plantearnos que como docentes debemos reflexionar acerca de como estos cambios determinarán una nueva forma de enseñanza. 

El objetivo final del grupo de trabajo es la creación de un banco de artículos organizado por áreas temáticas que esté disponible para todo el profesorado del centro, creándose este blog con el objetivo de facilitar al resto del profesorado conocer los artículos trabajados. 

Para ello se ha elaborado una ficha donde se recoge: - Título del artículo, vídeo... - Año publicación. - Breve biografía del autor/es. - Resumen del material. - Comentario. - Áreas conectadas.